高中思想政治生活化教学研究
——以钱清中学为例
摘要：本文就高中思想政治生活化教学这一主题，对近年来国内外的相关文献进行搜集整理，从国外相关研究和国内相关研究两个方面进行综述。其中，国内相关研究分为高中思想政治生活化教学的概念、特点、应用策略和应用问题改进路径四个方面的研究，并在此基础上提出新的研究方向和研究重点。
关键词：生活化教学；高中思想政治；研究综述
- 文献综述
生活化教学是一种贴近生活的教学方式，符合学科发展和学生全面发展的需要，受到国内外学者的重视，相关研究丰富。近年来，我国也越来越重视将其运用到实际教学实践中，运用到高中思想政治学科之中，相关方面的研究也更为多样。
- 国外相关研究
根据已查阅的文献可以发现，国外并没有明确地提出“生活化教学”这一概念，以此为关键词的相关文献也较少。在《Research on ideology Education in Universities Based on Life-oriented Teaching Concept》一文中，作者指出离开现实生活，思想理论课就会变成被动的水和无根的树，强调了现实生活对思想教育的重要性。[1]《Education and theory returning to life itself》一文中作者强调只有回归生活，教育和理论才有意义。[2]
国外虽然并未明确提出“生活化教学”这一概念，但有关生活与教育关系的相关理论由来已久，强调生活与教学相互渗透、密不可分。相关的理论研究成果也颇为丰富。
卢梭强调要坚持遵循自然、顺应儿童天性的自然教育。在《爱弥儿》一书中他指出，儿童受到的教育来自三个方面，来自于自然、人和事物，并且点明了教育的目的，“生活，是我要教他的技能”[1]。可见，在他的理解下，教育的来源和目的都指向生活。
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