学习记忆生理机制的研究进展
摘 要：学习与记忆关系着人类生活的方方面面。近十几年,学习记忆认知科学的研究成为脑科学、心理学和精神病学研究的热点。目前，全球老龄化严重，阿尔茨海默病、血管性痴呆和卒中等老年性疾病，都伴随有记忆能力下降。本文论述了学习记忆的定义和生理学意义，并阐述了改善学习记忆的生理机制。
关键词：学习记忆；生理机制；研究进展
近代生理心理学研究认为，学习是指经验信息(行为习惯、感知、思维)的获得或发展，记忆是经验信息的储存和提取(再现)，学习与记忆是两个不同又密切相关的神经活动过程。学习与记忆功能与语言、思维一样，同属于脑的高级功能，主要由脑的不同部位分别或联合完成。同时，学习和记忆又是密不可分的统一生理过程，记忆是学习基础，学习是记忆的保障，学习记忆能力是人们获取知识与经验、改造世界的需要，是保证人类生存质量的基本因素之一。学习记忆能力下降诱因可分为两类，一类是由于衰老导致脑部生理功能减退造成的学习记忆能力下降，常见的有老年性痴呆、更年期等。另一类是由于应激损伤造成的学习记忆能力下降，常见的有心理应激、作业疲劳、脑外伤等。目前，全球老龄化严重，阿尔茨海默病（AD）血管性痴呆和卒中等老年性疾病，都伴随有记忆能力下降。此外，由航空航天、航海、高原等多种作业环境应激损伤对记忆功能造成的不良影响较为普遍，不仅降低作业效率，严重时甚至危及生命安全。
1.学习记忆生理机制的研究进展
1.1学习记忆的相关脑区
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